| Methode | Visualisierungsgegenstände unterstützen die Bearbeitung von Anliegen |
| Knacknuss | Der Wortschatz vieler unserer Sprachheilschülerinnen und Schüler (SuS) ist oft eingeschränkt. Des- halb stellt das Erfassen von gesprochenen und geschriebenen Inhalten für viele SuS eine grosse Herausforderung dar. |
| Ziel | In den SSA-Beratungen sollen mit Hilfe von Alltagsgegenständen die Anliegen/Situationen der Klientinnen und Klienten dargestellt werden. Der Einbezug von Objekt-Visualisierungen wird fester Bestanteil der Beratungen. Mindestens 6 von 8 SuS zeigen nach Abschluss der Beratungseinheit rückblickend an, dass die Visualisierungshilfen sie beim Bearbeiten ihrer Anliegen mindestens “eher gut” unterstützt haben. |
| Zeitbedarf | Vorbereitung: ?1h Durchführung: während der Beratung Datenauswertung: gemeinsame Auswertung während der Beratung |
| Material | Gegenstände, welche die Klientinnen und Klienten aus ihrer Lebenswelt kennen, und die sich als Symbol für das aktuelle Beratungsthema eigenen. Bspw. Fernbedienung, Ping-Pong-Schläger, Handpuppe, verschiedene Brillen, Lupen, Becher, Zauberstäbe, Stühle, Kaleidoskope, Nüsse, Nussknacker, Ballone, Schwämme, Gummibänder, Knete, u.v.m. |
| Methode detailliert | Zusammen mit den Klientinnen und Klienten wird nach Alltagsgenständen und Visualisierungen gesucht, welche ihre Probleme und Anliegen sichtbar und treffend darstellen. Der ausgesuchte Gegenstandwird als Visualisierungshilfe in die Beratung einbezogen. Anhand eines einfachen Smiley-Einschätzungsbogens können die Klienten/Klientinnen am Ende der Beratungssequenz angeben, wie unterstützend sie den Einbezug von Gegenständen erlebt haben. Nach der Einschätzung bespricht die SSA-Beratende mit den Klientinnen und Klienten, was zu ihrer Einschätzung geführt hat. Dadurch kann der Einsatz von Visualisierungsobjekten optimiert werden. |
| Erfolg | Durch die Gegenstände können Veränderungen von Situationen, Beziehungen und Gefühlslagen verständlich und oft auch emotional berührend dargestellt werden. Bilder und Gegenstände sagen oft mehr als Worte. Dies gilt in besonderem Masse für Kinder und Jugendliche einer Sprachheilschule. |
| Heraus- Forderungen | Stimmige Gegenstände für Metaphern zu finden. |
| Rückmeldungen SuS | – |
| Hinweise der LP | Informationsgewinn für LP: Im Hinblick auf die Beratungsthemen beginnt sich eine «metaphorische» Denkweise einzustellen. Ich stelle fest, dass ich im Alltag vermehrt auf geeignete Objekte achte, welche als Symbole für Beratungsthemen dienen könnten. Gewinn für SuS/Unterricht: Der vermehrte Einsatz von Symbol-Gegenständen trägt dazu bei, dass die Schul-Sozialarbeits-Beratungen «kunden-freundlicher», d.h. adressatengerechter und oft auch wirksamer sind. |
| Urheberschaft | Die Methode wurde entwickelt, erprobt und dokumentiert von Adrian Limacher mit SuS an der Sprachheilschule Schule Aesch |