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title: Mit Umfragen das inhaltliche Anspruchsniveau im Geschichtsunterricht überprüfen
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updated: "2025-11-14"
category: Luuise
tags:
  - Luuise
  - Sek 1
  - Umfrage
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# Mit Umfragen das inhaltliche Anspruchsniveau im Geschichtsunterricht überprüfen

[![](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2025/10/image-2.png)](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2025/10/image-2.png)
Abbildung: Entwicklung der gesamthaft korrekt beantworteten Aufgaben.

| **Methode** | Verständnisfragen, Umfragen |
| --- | --- |
| **Fragestellung** | Wie kann eine passende thematische Tiefe bzw. das inhaltliche Anspruchsniveau des Geschichtsunterrichts den SuS erfolgreiches Lernen ermöglichen? |
| **Ziel** | 1. Mindestens 80 % der SuS beantworten im Schnitt mindestens vier von fünf Wiederholungsfragen pro Lektion richtig. 2. Die SuS geben eine durchschnittliche Bewertung von mindestens 4 auf den Likert-Skalen des Schüler-Feedback-Bogens. |
| **Zeitbedarf** | Vorbereitung: - Inputs, Fragerunden und Rückmeldephasen vorbereiten Durchführung: -Fünf Doppellektionen |
| **Material** | Forms-Fragebogen |
| **Methode detailliert** | Erhebungen dokumentieren die Resultate von fünf Unterrichtslektionen, in denen jeweils fünf Verständnisfragen gestellt wurden. - Wer: Alle SuS (n = 23) nahmen an der Erhebung teil, abzüglich krankheitsbedingter Ausfälle. - Wie: Die Lehrperson hat die Anzahl der Antworten zu den fünf Fragen dokumentiert, grafisch aufbereitet und im Klassenraum rückgemeldet. - Wann: Fünfmal während einer Lektion nach einem Lehrinput, Rückmeldung jeweils am Ende der Lektion. - Jede Lektion starten strukturiert und ritualisiert: Die Lehrperson präsentiert drei zentrale Aussagen zu einem Geschichtsthema mit in einfacher Sprache. Der anschliessende Fachinput folgt einem festen zeitlichen und inhaltlichen Ablauf. - Anschliessend beantworten die Schüler:innen fünf Verständnisfragen individuell. - Am Ende der Lektion erhalten die Schüler:innen die Möglichkeit, Rückfragen zu stellen. Die Lehrperson wertet die Ergebnisse aus, kommuniziert die Durchschnittswerte am Ende der Stunde. Zum Start der nächsten Lektion zeigt sie grafisch aufbereiteten Fortschritte. |
| **Erfolg** | Der Durchschnitt entwickelte sich von 46 % bis zu 89 % richtiger Antworten, was auf eine hohe Verständlichkeit und Wirksamkeit der durchgeführten Interventionen hinweist. |
| **Herausforderungen** | Pro Lektion fehlten zwischen 7 % und 15 % der Schülerinnen und Schüler. Diese Ausfälle wurden im Datensatz berücksichtigt und als leere Felder markiert. Die Auswertung basiert entsprechend auf den anwesenden Personen pro Lektion. |
| **Hinweise der LP** | Informationsgewinn für LP: - aktivere Partizipation der SuS - Gewinnbringend zu sehen, wie positiv sich ein ritualisierter Aufbau und die konsequente Rückmeldungskultur auf das Lernverhalten und die Leistungsentwicklung auswirken. Gewinn für SuS/Unterricht: - SuS profitieren von der klar strukturierten Herangehensweise und der motivierenden Rückmeldeschleife. - fokussiertes Lernen mit gesteigerter Motivation |
| **Urheberschaft** | Die Methode wurde entwickelt, erprobt und dokumentiert im Fach Geschichte mit SuS der 8. Klasse (Sekundarstufe I). |

  [Factsheet-Download](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2025/10/Factsheet_LU_Z3_Anspruchsniveau_J_U.pdf)