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title: Multiple Visualisierung mit Zufallsaufruf
description: "[![](https://lernensichtbarmachen.ch /wp-content/uploads/2021/12/Bild1.png)](https://lernensichtbarmachen.ch /wp-content/uploads/2021/12/Bild1.png) | **Methode** | Eisstäbchen, Glücksrad, Ampelbecher, Whiteboards | | --- | --- | | **Ziel** | Allgemeine Rückmeldungen bez. Aufgaben erhalten, eigenständiges LernenVerbesserung der Aufmerksamkeit | | **Zeitbedarf** | Vorbereitung: > 10 min Durchführung: < 10 min…"
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updated: "2022-12-16"
category: "Klasse 3-6"
tags:
  - Klasse 3
  - "Klasse 3-6"
  - Lernhandeln
  - Unterrichtsfeedback
  - Visualisierungen
  - Zufallsaufruf
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# Multiple Visualisierung mit Zufallsaufruf

[![](https://lernensichtbarmachen.ch
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/wp-content/uploads/2021/12/Bild1.png)

| **Methode** | Eisstäbchen, Glücksrad, Ampelbecher, Whiteboards |
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| **Ziel** | Allgemeine Rückmeldungen bez. Aufgaben erhalten, eigenständiges LernenVerbesserung der Aufmerksamkeit |
| **Zeitbedarf** | Vorbereitung: > 10 min Durchführung: < 10 min (bei ritualisiertem Einsatz wird die benötigte Zeit weniger) |
| **Material** | Eisstäbchen, Glücksrad (Computer und interaktive Wandtafel), Ampelbecher (rot, ev. gelb, grün), Whiteboards (Klarsichttaschen mit weissem Karton A4), Folienschreiber |
| **Methode detailliert** | Ampelbecher: rasche Rückmeldemöglichkeit für SuS bez. der Aufgabenschwierigkeit/Fragen. (Anfangs nur zwei Becherfarben, um sich zunächst auf den eigentlichen Umgang fokussieren zu können)Whiteboards: individuelle Feedbackmöglichkeit für SuS (auch bei lernspezifischen Fragen) à ermöglicht LP schnelles Anpassen an individuelle Fähigkeiten der SuS Eisstäbchen oder Glücksrad: Farbige Eisstäbchen als Auswahl-Medium, zum Aufrufen der SuS. Alternativ wurde das Glücksrad eingesetzt. Beide funktionieren nach dem Zufallsprinzip: Jeder kann drankommen – dies erzeugt Aufmerksamkeit und wird als fair wahrgenommen, da niemand «bewusst» auswählt.Die Methoden sind in jedem Fach und mit jedem Inhalt in Phasen selbstständigen Arbeitens anwendbar. |
| **Erfolg** | Weniger visuelle und auditive Ablenkung, bessere Konzentration |
| **Hinweise der** **LP** | **Informationsgewinn für LP:** Schnellere Reaktionsmöglichkeit zur Individualisierung und Anpassung von Unterrichtsinhalten/Aufgabenstellungen. Einsichten in die Erlebniswelt der SuS. **Gewinn für SuS/Unterricht:** Mehr Ruhe im Klassenzimmer, weniger visuelle und auditive Ablenkung, Fokus auf eigenen Lernweg, intensivere Lernphasen, Verbessern der Selbstreflexion |
| **Urheberschaft** | Die Methode wurde entwickelt, erprobt und dokumentiert von Gunther Grübner mit SuS der 3. Klasse an der GSR Sprachheilschule (SHS) Aesch. |

  [Factsheet - Download](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/12/Factsheet_Multiple-Visualisierung-mit-Zufallsaufruf.pdf)