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title: Peerfeedback anhand vorgegebener Kriterien zu einem fiktiven Aufenthalt in Paris
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updated: "2022-12-16"
category: Klassensetting
tags:
  - Französisch
  - Klasse 7
  - "Klasse 7-9"
  - Klasse 8
  - Klasse 9
  - Kriterienraster
  - Peerfeedback
  - Zyklus 3
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# Peerfeedback anhand vorgegebener Kriterien zu einem fiktiven Aufenthalt in Paris

[![](https://lernensichtbarmachen.ch
/wp-content/uploads/2021/12/Bild1-41.png)](https://lernensichtbarmachen.ch
/wp-content/uploads/2021/12/Bild1-41.png)

| **Methode** | Peerfeedback anhand Kriterienraster |
| --- | --- |
| **Ziel** | Mit dem Arbeitsauftrag und dem Kriterienraster wird den SuS nochmals aufgezeigt, was die Lerninhalte der Unité waren. |
| **Zeitbedarf** | Vorbereitung: > 3h Durchführung: > 15 min Datenauswertung: < 5 min |
| **Material** | Feedbackkarten (siehe Bild oben) |
| **Methode detailliert** | Die Sus stellen zu zweit am Ende der unité 13/envol 8 mit dem gelernten Wortschatz und der geübten Grammatik eine Präsentation eines fiktiven Parisaufenthalts zusammen. Dabei bekommen sie eine Rolle und einen klaren Auftrag zugeteilt.Am Ende der Vorbereitungsarbeit wird das Peer-Feedback zweimal durchgeführt. Dazu bekommen die SuS je ein Feedback-Raster mit max. zwei Kriterien, auf welche sie achten sollen. Zwischen den Feedbacks gibt es genügend Zeit, die Verbesserungsvorschläge umzusetzen. Die Powerpoint-Präsentationen werden in Halbklassen durchgeführt, um Zeit zu sparen. Die summative Beurteilung erfolgt in einem dritten Durchlauf durch die LP. |
| **Erfolg** | Die Rückmeldung der Lernenden auf das erste Peer-Feedback war sehr positiv. Sie fanden, sie hätten viele gute Tipps bekommen. |
| **Urheberschaft** | Die Methode wurde entwickelt, erprobt und dokumentiert im Fach Französisch mit SuS aus dem Zyklus 3. |

  [Factsheet - Download](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/12/Factsheet_Paris.pdf)