---
title: Peerfeedback geben mit Leitfaden und „Gefühlskarten“
description: "- [![](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/11/Bild2-4.png)](https://lernensichtbarmachen.ch /wp-content/uploads/2021/11/Bild2-4.png) - [![](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/11/Bild1-5.png)](https://lernensichtbarmachen.ch /wp-content/uploads/2021/11/Bild1-5.png)   | **Methode** | Peerfeedback geben anhand von Leitfaden und Bildkarten | | --- | --- | | **Ziel** | Kindergartenkinder lernen, sich gegenseitig konstruktives Feedback zu geben. Im Beispiel ist die fachliche Aufgabe:…"
url: "https://lernensichtbarmachen.ch/methoden/peerfeedback-geben-mit-leitfaden-und-gefuehlskarten/"
updated: "2022-12-16"
category: Kindergarten
tags:
  - Gefühlskarten
  - Kindergarten
  - Lernresultate
  - überfachlich
  - Zyklus 1
---

# Peerfeedback geben mit Leitfaden und „Gefühlskarten“

- [![](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/11/Bild2-4.png)](https://lernensichtbarmachen.ch
  /wp-content/uploads/2021/11/Bild2-4.png)
- [![](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/11/Bild1-5.png)](https://lernensichtbarmachen.ch
  /wp-content/uploads/2021/11/Bild1-5.png)

   

| **Methode** | Peerfeedback geben anhand von Leitfaden und Bildkarten |
| --- | --- |
| **Ziel** | Kindergartenkinder lernen, sich gegenseitig konstruktives Feedback zu geben. Im Beispiel ist die fachliche Aufgabe: Räumliche Orientierung auf dem Papier trainieren, genaues Schauen und Beobachten beim Nachlegen von Bildern. |
| **Zeitbedarf** | Vorbereitung < 1h (Vorbereitung von Leitfaden und Bereitstellen der Bildkarten.) Durchführung < 10 min (Kinder müssen gut angeleitet werden und Beispiele bekommen.) Auswertung < 10 min (Altersgerecht geführt von einer Handpuppe können die Kinder im Kreis vereinzelt differenziert erzählen, wie es ihnen ergangen ist.) |
| **Material** | Leitfaden „Was sage ich“, Bildkarten der Gefühlsmonster (glücklich, traurig, wütend, verwirrt) |
| **Methode detailliert** | Aufgabe: Kinder legen das Bild der Vorlage möglichst genau nach. Die Kinder haben bei früheren Anlässen dieselben Fertigkeiten schon trainiert. Sie kennen die Aufgabenstellung und das Vorgehen des Vor- und Nachlegens in diesem Setting. Einstieg: Mittels Feedbacks an eine Handpuppe, die ein Bild nachgelegt hat, wird den Kindern bewusstgemacht, dass es wichtig ist darauf zu achten, *wie* man etwas sagt. (Rufen Kinder «Fehler!», «ist die Handpuppe traurig.») Gemeinsam wird besprochen, wie man beim Peerfeedback-Geben vorgehen kann: 1. Positives sagen, 2. fragen, 3. Verbesserungsvorschläge machen Durchführung: Zu zweit an gleichem Vorlagetisch arbeiten, gegenseitig Feedback geben, wenn beide fertig sind. Hilfestellungen: Gemeinsam im Kreis mittels Handpuppe erzählen, wie man sich beim Feedback-Entgegennehmen gefühlt hat (Zuordnen mit Gefühlsmonstern). |
| **Hinweise der** **LP** | Material einfach halten, um Kinder nicht zu überfordern. Zudem kann es helfen, wenn die Kinder zusätzliche Ideen bekommen, worauf sie beim Suchen von Verbesserungsvorschlägen achten können. |
| **Urheberschaft** | Die Methode wurde entwickelt, erprobt und dokumentiert mit SuS aus dem Kindergarten. |

  [Factsheet - Download](https://lernensichtbarmachen.ch/wp-content/uploads/2021/12/Factsheet_Gefuehlskarten.pdf)